深圳市西乡中学黄丽雯：历史小说读书会实施策略，应对历史小说现状助力初中生阅读

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看历史故事可以让我们了解不同文化，感受历史的吸引力，然而不少初中生觉得这类书籍读起来没意思。那么，如何激发他们对历史故事的兴趣？以《大秦帝国》为例，组织一场历史小说的阅读活动或许能够点燃他们的阅读热情。

明确活动目标

举办历史小说阅读活动，得先定下明确的目标。比如，《大秦帝国》的阅读会，老师们希望学生能深入感受战国时代的风貌。有了明确的目标，阅读活动就有了方向，学生的阅读就有了方向感，不会在历史资料里乱逛，能集中精力抓住要点，提升阅读成效。

了解作品特点

《大秦帝国》是一部吸引人的历史小说，不过其中有些内容与历史事实并不相符。尽管它对重要事件和关键人物主要依据《史记》来描写，但在一些细节处理和部分人物的出场时间上做了改动。比如，孟尝君的年纪大体与史实相符，但其他三位公子却提前了数十年来到历史舞台。读者在阅读时，需注意这一点，并学会用辩证的思维去审视小说中的历史叙述。

充足文本准备

为了确保读书会的顺利举行，教师得做好详尽的文本准备。他们要引导学生深入阅读，理解小说的各个部分和人物间的联系。学生可以查阅历史资料，摘抄小说中的信息，撰写有关战国时期自然、人文等主题的短文。这样做有助于加深对文本的领悟，为读书会储备所需的知识。

创新促读方式

为了激发学生对《大秦帝国》的阅读兴趣，我们可采取对比阅读及撰写评论的方式。教师安排了一周时间 https://www.weilaikongjian.com.cn，让学生阅读《史记》里的《苏秦列传》和《张仪列传》，并指导他们写人物评论。学生可以借助不同资料，对比史书与小说中人物形象的差异。这种方法不仅提高了学生的阅读兴趣，还让他们对历史和文化有了更深的了解。

设计精彩环节

读书会的活动计划至关重要。我们可以让学生进行串讲，并指导他们分角色进行苏秦与张仪的三轮会面情景剧表演。通过六幕剧的演绎，展现他们成长与奋斗的过程。这样的活动能让学生更深刻地理解主人公的命运，感受战国时期士人的风度和品德。此外，我们还可以借鉴“锵锵三人行”的形式，引导学生分享阅读体会，同时展示他们的史料探究成果。他们还将对小说中的历史背景和主题进行深入探讨。

总结与展望

参与《大秦帝国》的读书活动，学生们对战国时代士人的内心有了更深入的认识，同时学会了如何阅读历史小说。但也有一些不足，比如对小说的文学价值分析，大多还是围绕人物形象和命运展开，对写作技巧和诗歌语言的品味还不够透彻。我们期望在未来的读书活动中，能在这些方面有所提升，让同学们学到更多，收获更多。

大家觉得，在历史小说阅读交流会中，可以增加哪些既有趣又有教育价值的活动？欢迎在评论区分享您的创意，别忘了点赞和转发支持！

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